• 南湖二中成功举办市“前置性补偿教学专题研讨会”
  • 来源: 发布时间:2018-05-09 14:22:08 作者: 点击:107

为落实《南京市“新优质初中”教学建议》,贯彻“以学定教、有效教学”核心内涵,把“低起点、缓坡度、小步走、勤反馈”作为“以学定教”操作原则。云顶棋牌充10送新卡根据学校实际情况,要求教学贴近学生认知基础、贴近学生认知能力、贴近学生思想状况,探索实践了“前置性补偿教学”,两年来取得了一定成绩5月8日下午,南京市教育科学研究所的支持与指导下,学校成功举办了“前置性补偿教学专题研讨会”。除了南京市教科所左坤所长、何炳均副所长以及奚松、刘权华、徐良等专家莅临指导外,建邺区教育局副局长马峰也亲临会场,另外曹茂昌、许天枢、魏玉平等专家也提供了学术支持。来自于鼓楼、玄武、秦淮、建邺、雨花、浦口、高淳、栖霞等区的新优质初中代表七十余人参加了研讨会。

研讨会由何炳均副所长主持,他对学校就新优质初中建设抓住“前置性补偿教学”这一切入点给予了充分的肯定。接着,申校长指出学校之所以选择开展“前置性补偿教学”是基于学生的学习基础以及心理状况开展的,学校从2016年9月开始从数学、英语学科开始探索,到现在向各个教研组推进,取得了一定的成果。“新优质初中前置性补偿教学的实践研究”,不仅要考虑教师层面的补偿教学也要强调学生自我补偿、同伴补偿,从而能形成一定的前置性补偿的实践经验,这对新优质初中学校而言不仅能提升教学质量,更能改善学生的心理品质,可以说具有“拓荒式”的实践研究意义。区教育局副局长马峰的发言诗性与理性共存,既对南湖二中的“前置性教学补偿”进行了指导又对新优质初中的建设提出了希望

研讨会的第二个议程是深入课堂。我校崔霞、周丽、马淑玲三位老师分别开设了《河中石兽》《7.5.1三角形内角和》《7下 Unit8 pets ReadingΙ》研究课。三位老师均基于“前置性补偿作业单的使用”,关注学情及学生思维的培养,使得整节课的学习目标从学生中来到学生中去,强调学生的自我补偿、同伴补偿及教师补偿等。语文组的评课由奚松主任主持,鼓楼区教师发展中心曹茂昌老师对语文课《河中石兽》进行了点评。他首先从语文课的角度谈到崔老师的这节课充分体现了语文课的本质,在课文解读过程中,老师通过抓住关键词句来分析人物形象,尤其是对文中僧人的细腻的心理情感历程的分析,让语文课有了语文味,体现了语文学科的特色。接着,他又谈到这节课是在我们学校的前置性补偿的课题研究的背景下开设的,又与平时的语文课不同,在体现出原汁原味语文课的同时,又展示出了我们课题的理论探索的成果。当然曹老师还提出了一些中肯的建议,比如我们对学生的前置性补偿除了知识的补偿,思维的补偿外还要尝试对学生的自信心、主动性的培养。此外曹老师还提出希望我们能够在教学补偿中,根据情境、文章内容进行一些及时性的补偿。数学组的评课由市教科室主任刘权华主任主持,第五十中学校长许天枢他说①本节课过程流畅,师生互动性很好;②前置性补偿学习单的问题设计的很好;③介绍几何入门的几点建议:让学生充分思考,让学生多写,哪怕重复练习例题,课本习题,关注几何的“常见模型”,不提倡齐答,以防滥竽充数,让学生板书,暴露问题。另外,市教科所副所长、数学特级教师何炳钧评课并对新优质初中的教学提出几点建议:①精准把握学情;②适切实际学情;③用好前置性补偿学习单;④关注课堂生成。英语组的点评由徐良主任主持,马老师的这节课得到了扬州大学师范学院魏玉平教授的高度评价。魏教授表示,这是一次非常优秀的前置性补偿教学课的展示,亮点频闪。赞扬这一节课是当今所倡导的英语学习中所用的活动观的最佳展现,淋漓尽致地体现了老师引导学生去发现这个重要的学习方法,在引发学生思考和引领学生去表达方面等方面尤为突出,组织和训练达到了较高程度,充分体现了一个前置性补偿和及时补偿的有效结合。

近一学年来,学校利用教研组、备课组长例会以及学校格致讲堂,全面推行“前置性补偿教学”理念,在教务部门的统筹安排下,学期初对教研组长备课组长进行了相应的前置性补偿培训,并将此项工作的开展纳入到每月教研组、备课组考核,强行入轨,全员关注。本次教学专题研讨会的圆满举办得到了各级领导的关怀与肯定,南湖二中将会在接下来的研究实践中,将已取得的成果在实践中继续验证、补充完善,以期在更多学科组推广开展,将“前置性教学学科任务单”进一步物化,而且每一个学科均各有特色,在作业单上要予以留白让学生将补偿后的思维过程自我梳理、比对、整理,将知识从“传递”进化为自我的“构建”,另外对学生“心理补偿”的实践成果也要及时整理结集,努力提炼出对新优质初中教育更有推广价值的“前置性教学补偿”范式,努力实践马局长提出的“为孩子在黑暗中的行走点亮一盏路灯”。